Lesson plan

1. EDAD: 6 años.

2. CONTEXTO: He elegido esta edad porque los niños son más mayores y puedo tratar un vocabulario más amplio o complicado para un niño/a más pequeños como lo son los nombres de los objetos de la clase, que es el tema que voy a tratar.

También he elegido esta edad porque mi sueño siempre ha sido ser profesora de niños y niñas de 6 años y aunque solo sea una simulación de una clase de inglés me ha gustado plantear actividades como si fuera de verdad.

3. OBJETIVOS

•  Introducir a los niños y niñas en el idioma mediante una gran variedad de actividades.

• Fomentar en los niños y niñas la compresión y la expresión oral.

4. VOCABULARIO A ENSEÑAR

VAMOS A PEGAR LAS PIEZAS…………… LET'S STICK THE PIECES

¿COMO ESTÁS? ...................................... HOW ARE YOU?

MUY BIEN, LO AGRADEZCO…………………………..VERY WELL I THANK YOU

NOS VEREMOS DE NUEVO………………………………………. SEE YOU AGAIN

ME DIVERTIDO MUCHO HOY…………………………………….I HAD FUN TODAY

5. VOCABULARIO DE REPASO

VAMOS A CANTAR UNA CANCIÓN……………. LET’S SING A SONG

SENTAROS……………………. SIT DOWN

¿QUÉ ES ESTO?.................... WHAT IS THIS?

LÁPIZ………………………    PENCIL

PINTURAS……………………. CRAYONS

SILLA………………………... CHAIR

MESA………………………. TABLE

PIZARRA……………………. BLACKBOARD

ESTUCHE…………………… CASE

MOCHILA…………………… SCHOOLBAG

PEGAMENTO……………….. GLUE STICK

TIJERAS…………………….. SCISSORS

BUENOS DÍAS……………GOOD MORNING

ADIÓS……………………..GOODBYE

6. RUTINA DE BIENVENIDA (5 min)

Antes de comenzar con las actividades cantaremos una canción de bienvenida:

“Good Morning

Good Morning

How are you?

How are you?

Very well I thank you

Very well I thank you

How about you?

How about you?”

 7. RECURSOS:

      Recurso y título    Vocabulario      Procedimiento detallado              Materiales       Duración      

“Ver y escribir”	Tijeras Pegamento Estuche Pizarra Mesa Silla Pinturas Lápiz Mochila	Después de la canción de bienvenida, pediré que se sienten en el suelo o en sus pupitres y pondré un power point en el proyector en el que se verán imágenes de objetos o materiales que suele haber en una clase con sus respectivos nombres incompletos. Ellas de una en una se levantarán a la pizarra a escribir la palabra completa a modo de repaso.	Proyector Pizarra Tizas Ordenador	10 min
¿Dónde se han escondido?	Tijeras Pegamento Estuche Pizarra Mesa Silla Pinturas Lápiz Mochila	Una vez repasado el vocabulario, las repartiré un folio a cada una en el que habrá una sopa de letras donde tendrán que buscar el vocabulario que hemos repasado.	9 folios para cada una con una sopa de letras.	7 min
“Lápiz    personalizado”	Pegamento Mesa Rotulador Lápiz	Una vez que hayan encontrado los objetos, haremos una manualidad, que consistirá en realizar un lápiz, con distintos materiales pegados en una base de cartón.  Una vez pegados todos los materiales, con un rotulador permanente negro pondrán su nombre.	Palitos de helado pintados de amarillo, una base de cartón con forma de lápiz, recortes de papel albal y goma eva para los detalles.	5 min
“Viaje a la clase”	Tijeras Pegamento Estuche Pizarra Mesa Silla Pinturas Lápiz Mochila	Una vez realizados los lápices personalizados, antes de cantar la canción de despedida y dar por finalizada la actividad, sacaré un folio con la imagen de una clase para que ellos me digan que objetos aparecen en la imagen de los que hemos estado repasando.	Folio con la imagen de la clase.	3 min

8. RUTINA DE DESPEDIDA (2 min)

Cantaremos una canción de despedida antes de dar por finalizada la sesión:

“Goodbye, Goodbye

See you again

Goodbye, Goodbye

See you my friends

Goodbye, Goodbye

I had fun today

I had fun today”

FÍN